Lär känna våra pedagoger

Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Vad motiverar dem mest och hur uppmuntrar de till nyfikenhet och kreativitet?

Cajsa Lindahl Schagerlind – Pedagog på förskolan

Hur kombinerar man lek och undervisning i förskolan?

Vi kombinerar lek och undervisning genom att låta leken vara grunden för all inlärning och utveckling i förskolan. Vi utgår från leken i allt vi gör och väver in läroplanens mål på ett lustfyllt och utforskande sätt. Genom att barn lär genom att göra blir leken en naturlig väg till utveckling. Vi formar lärmiljöer där lek och lärande möts, och barnens delaktighet synliggörs genom deras egna initiativ och intressen.

Hur gör du för att uppmuntra barnens nyfikenhet i vardagen?

Jag uppmärksammar barnens nyfikenhet genom att lyssna till deras tankar, frågor och uttryck – både verbala och icke-verbala. Genom att observera vad som väcker deras intresse i vardagen bygger vi vidare med aktiviteter och projekt utifrån deras nyfikenhet. En inspirerande lärmiljö och närvarande samtal hjälper oss att fånga och utveckla barnens upptäckarglädje.

Vad är det bästa med att vara pedagog på just er förskola?

Det bästa med att vara pedagog på vår förskola är gemenskapen och möjligheten att påverka. Vi arbetar tillsammans i ett stödjande kollegialt lärande där vår gemensamma syn är att alla barn ska lyckas och att alla barn är allas barn. Ledningen är närvarande och uppmuntrande, vilket skapar arbetsglädje och utveckling för både pedagoger och barn.

Hur ser du att Vittraförmågorna gör skillnad för elevernas utveckling?

Vittras förmågor gör det möjligt att arbeta konkret med läroplanen och anpassa målen efter varje barns nivå och styrkor. De skapar en tydlig röd tråd genom hela skolgången och bidrar till sammanhållning på hela skolan. Genom förmågorna stödjer vi barnens utveckling mot ett livslångt lärande och deras möjlighet att bli aktiva, delaktiga medborgare.

Weronica Cronstam – Pedagog på mellanstadiet

Hur jobbar du för att koppla lärandet till elevernas egen vardag och samhällsfrågor?

När jag går igenom nya moment i svenska, matematik och engelska lyfter jag alltid hur kunskaperna kan vara användbara utanför skolan. Jag ger exempel från min egen vardag och låter eleverna själva komma med förslag på när och hur de kan ha nytta av det vi arbetar med. I SO- och NO-ämnen strävar jag efter att knyta innehållet till aktuella händelser i samhället. På så sätt får eleverna en större förståelse för hur det vi lär oss i skolan hänger samman med deras egen verklighet.

Vad tror du att dina elever skulle lära dig om du bytte plats med dem för en dag?

Jag tror att eleverna skulle vilja lära mig mer om hur olika datorspel fungerar och försöka få mig intresserad av det, för de vet att jag inte tycker det är roligt. Jag tror också att de skulle vilja lära mig betydelsen av olika uttryck och ord de använder, så att jag bättre kan hänga med i deras snack.

Vad innebär ”medvetet lärande” för dig i vardagen?

För mig innebär medvetet lärande att jag har en genomtänkt plan för vad jag vill att eleverna ska lära sig och anpassar undervisningen så att de förstår, blir stimulerade och nyfikna på att lära sig mer. Jag behöver också ta hänsyn till deras tidigare kunskaper och möjliga utmaningar. Jag behöver även ge eleverna möjlighet att repetera och befästa sina kunskaper. Det är även viktigt att jag tar mig tid att reflektera över lärprocessen och vara flexibel för att möta deras behov.

Hur ser du att Vittraförmågorna gör skillnad för elevernas utveckling?

Jag ser att Vittraförmågorna spelar en viktig roll i elevernas utveckling till att bli ansvarstagande och självgående individer. Det är viktiga förmågor som hjälper dem att hantera situationer både i skolan, men framförallt i vardags- och yrkeslivet. Genom att arbeta med förmågorna stärks eleverna att skapa goda sociala relationer och möta de utmaningar de ställs inför under lektioner och i vardagen.

Gabriella Drottz – Pedagog på högstadiet

Vilken Vittraförmåga brukar engagera eleverna mest, och varför tror du att det är så?

Engagemanget varierar beroende på vilken övning som genomförs och hur den presenteras. Kreativitet är en förmåga som ofta väcker stort engagemang och lämpar sig väl för olika typer av övningar som stimulerar tänkande och idéutveckling.

Vad är det bästa med att jobba på högstadiet?

Det jag uppskattar mest med att jobba på högstadiet är elevernas positiva energi och vilja att dela med sig. De har kommit långt i sina kunskaper, vilket gör det möjligt att ha undervisning på en hög nivå, men de behåller ändå sin nyfikenhet och spontanitet.

Vad hoppas du att eleverna tar med sig efter sin tid på Vittra?

Jag önskar att eleverna ser tillbaka på sin tid här och känner att de hade lärare som brydde sig på riktigt och ville att de skulle lyckas. Jag hoppas att de under åren hos oss har hittat sig själva lite mer och lärt sig att balansera vänner och studier.

Hur ser du att Vittraförmågorna gör skillnad för elevernas utveckling?

Förmågorna synliggör att framgång handlar om mer än bara betyg – de hjälper eleverna att förstå att det också krävs personliga färdigheter och egenskaper för att klara sig i livet. Genom att arbeta med förmågorna får eleverna verktyg för att utvecklas som individer och bli den bästa versionen av sig själva.