LasseMajas Skrivarskola – ett projekt som överträffade alla förväntningar

När vår skola tog sig an LasseMajas Skrivarskola var målet att stärka elevernas skriv- och läslust. Resultatet blev ännu större än väntat. Redan efter sex veckor syntes tydliga och mätbara förbättringar i elevernas språk- och berättarförmåga.

LasseMajas Skrivarskola är i grunden utformad för årskurs 2 och 3, men på vi beslutade att låta hela skolan delta, från förskoleklass till årskurs 9. På lågstadiet arbetade eleverna med gemensamt skrivande och tydlig struktur, på mellanstadiet och högstadiet skrev eleverna bland annat kortare deckarnoveller, arbetade mer individuellt och kombinerade skrivandet med teknik genom att skapa filmer utifrån sina berättelser.

Projektet avslutades med en välbesökt vernissage där elevernas arbeten visades upp. Vårdnadshavare och syskon fyllde skolans lokaler i rekordantal när de bläddrade i berättelserna och läste stolta sina barns texter.

Tydliga effekter på språkutvecklingen

Utöver engagemang och arbetsglädje kunde vi också se mätbara resultat. Flera elever, särskilt inom svenska som andraspråk, höjde sina nivåer i skrivande, språkförståelse och läsning. Elever i årskurs två och tre skrev både före- och eftertester, vilket tydligt visade progressionen. Även på mellanstadiet och högstadiet syntes förbättringar i screeningar och kartläggningar.

– Det var oväntat att se så tydliga resultat på så kort tid. Flera elever nådde högre nivåer i både skrivande och läsförståelse, säger rektor Lisa Santis.

Skrivarskolan har också stärkt det kollegiala lärandet och modet att prova nya arbetssätt.

– Att våga testa nytt handlar om att lämna det invanda och göra det tillsammans. När man har ett kollegium som stöttar varandra vågar man mer, samarbetar bättre och tar sig igenom utmaningarna. Det är i det gemensamma arbetet som modet växer och utvecklingen sker, säger Marita Andersson, biträdande rektor och speciallärare inom elevhälsan.

För oss är projektet bara början och ett tydligt exempel på hur medvetet lärande, kreativitet och gemensamt engagemang kan göra verklig skillnad.

– Det här är bara startgropen. Redan nu ser vi större effekter än vi hade förväntat oss, och det väcker en stor nyfikenhet inför vad nästa steg kan ge. När man lyckas ringa in något och göra det konkret, blir det tydligt vilken skillnad det kan göra för elevernas lärande och progression, säger Lisa Santis.