Lär känna våra pedagoger

Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Vad motiverar dem mest och hur uppmuntrar de till nyfikenhet och kreativitet?

Jonna Bäckström – Pedagog på förskolan

Hur kombinerar man lek och undervisning i förskolan?

På Vittra Samset kombinerar vi lek och undervisning genom ett lekresponsivt arbetssätt där barnens intressen och idéer får ta plats. Våra pedagoger deltar aktivt i leken, ställer nyfikna frågor och väver in lärande i både planerade aktiviteter och spontana situationer. Vi arbetar strukturerat med inne- och utedagar, samt i mindre grupper för att kunna möta varje barn på deras nivå. Genom att skapa trygga och kreativa lärmiljöer får barnen möjlighet att utforska, experimentera och utvecklas i sin egen takt. Vi ser leken som en naturlig del av barnets lärande – en plats där fantasi, samarbete och problemlösning får växa.

Hur gör du för att uppmuntra barnens nyfikenhet i vardagen?

Vi uppmuntrar barnens nyfikenhet genom att erbjuda en inspirerande miljö fylld med varierat och tillgängligt material som väcker lust att utforska. Vi är närvarande pedagoger som ställer öppna frågor, lyssnar aktivt och utgår från barnens egna funderingar och hypoteser. Genom att följa barnens intressen i vardagen, allt från en mask i skogen till frågor om rymden, skapar vi ett meningsfullt lärande där varje barn känner sig sedd och hörd. Vi dokumenterar barnens utforskande och använder det som grund för fortsatt undervisning.

Vad är det bästa med att vara pedagog på just er förskola?

Att vara pedagog på Vittra Samset innebär att få vara en del av en engagerad och samarbetsvillig arbetsgrupp där vi ständigt lär av varandra. Vi arbetar kollegialt i olika arbetsgrupper och delar med oss av våra erfarenheter, vilket stärker både den professionella utvecklingen och sammanhållningen i teamet.
Vi har dessutom närhet till skog och lekplatser, vilket gör att vi enkelt kan ta lärandet utomhus – något som både barn och pedagoger uppskattar. Det bästa är ändå den gemenskap vi har där glädje, respekt och barnets bästa alltid står i centrum. Här får vi vara kreativa, nyfikna och utvecklas tillsammans både med barnen och med varandra.

Hur jobbar ni för att skapa goda relationer på skolan?

Vi lägger stor vikt vid trygghet och gemenskap. Tillsammans med barnen skapar vi trivselregler som genomsyrar vardagen. Genom tydliga rutiner, närvarande vuxna och ett respektfullt bemötande bygger vi starka relationer mellan barn, pedagoger och vårdnadshavare. Vi samarbetar även över avdelningsgränserna och mellan förskola och fritids för att skapa en röd tråd i barnets hela dag. Att varje barn ska känna sig trygg och betydelsefull är grunden i allt vi gör. Vi arbetar aktivt med sociala färdigheter, värdegrundsarbete och känslor redan från tidig ålder och genom daglig dialog med vårdnadshavare bygger vi förtroendefulla relationer även med hemmet.

Sofie Björell – Pedagog på låg- och mellanstadiet

Hur jobbar du för att koppla lärandet till elevernas egen vardag och samhällsfrågor?

För att kunna koppla lärandet till elevernas egna vardag och samhällsfrågor utgår jag från elevernas erfarenheter och intressen. Jag börjar ofta undervisningen med att ta reda på vad eleverna redan vet om ett ämne, vad de är nyfikna på och hur det berör deras vardag. Genom samtal och klassdiskussioner kan jag få en bild av deras intressen och erfarenheter. En annan del är att arbeta med olika projekt som är kopplade till verkligheten och eleverna får använda sina kunskaper i meningsfulla sammanhang. Det är också viktigt att ge eleverna utrymme att vara med och påverka undervisningen. Detta genom att låta dem formulera egna frågeställningar, välja arbetssätt eller delta i planering så upplever eleverna undervisningen som mer relevant. Jag försöker alltid hitta en balans mellan styrning och frihet så att eleverna känner sig delaktiga men också vägledda. Det handlar om att hela tiden vara lyhörd för elevernas verklighet, koppla det centrala innehållet i läroplanen till relevanta och aktuella frågor, och skapa en undervisning som känns meningsfull för eleven.

Vad tror du att dina elever skulle lära dig om du bytte plats med dem för en dag?

Om jag skulle vara elev för en dag skulle mina elever lära mig allt om deras olika sporter, moderna slangord och vi skulle spela mycket schack och frågesport. Jag skulle säkert bli påmind om hur viktigt det är med roliga inslag, rörelsepauser och att faktiskt få skratta. Jag tror att det hade blivit mycket skratt.

Vad innebär ”medvetet lärande” för dig i vardagen?

Medvetet lärande handlar inte bara om att eleverna lär sig för att klara ett prov eller för att göra läxorna, utan för att de själva är aktiva och medvetna om sitt eget lärande. Det innebär att de får verktyg att tänka och fundera över vad de lär sig, varför de lär sig det och hur de kan använda sin kunskap i vardagen. För mellanstadiet, där eleverna är på väg att utveckla sin förmåga att tänka mer självständigt och kritiskt, är det här en extra viktig aspekt av undervisningen.

Hur jobbar ni för att skapa goda relationer på skolan?

För mig är goda relationer grunden för både trygghet och lärande. Jag arbetar aktivt för att varje elev ska känna sig sedd, hörd och respekterad – varje dag. Det börjar med ett vänligt bemötande i klassrummet eller i korridoren och fortsätter med en undervisning där elevernas tankar och erfarenheter tas på allvar. Jag lägger stor vikt vid att skapa en positiv gruppdynamik genom samarbetsövningar, samtal om värdegrund, och tydliga ramar som ger trygghet. Jag jobbar också med klassråd, elevinflytande och tydlig kommunikation. Det är viktigt att bygga relationer med eleverna utanför undervisningen och fånga upp stämningar i gruppen, exempelvis när vi äter lunch tillsammans eller är ute på rast. Vi pratar om saker som har hänt på fritiden, aktiviteter och sporter. Relationerna mellan hem och skola är också viktiga, så jag är mån om en öppen, ärlig och respektfull dialog med vårdnadshavare.

Petter Vibecke – Pedagog på högstadiet

Vilken Vittraförmåga brukar engagera eleverna mest, och varför tror du att det är så?

Vi jobbar på flera olika sätt med Vittraförmågorna på högstadiet. Alla är viktiga och bra, men vi trycker extra mycket på Ansvar. Vi jobbar för att få våra elever självständiga och att med eget driv ta ansvar för sin egen tid. Vi tror att eleverna uppskattar detta som en del i att vara högstadieelever. De inser vikten av att jobba med detta inför nästa steg i livet.

Vad är det bästa med att jobba på högstadiet?

Att möta blivande vuxna i en extremt viktig del av livet och i ett stadie av deras utveckling där man fortfarande har chans att forma dem utifrån sunda värderingar är något av det bästa. Att få se deras resa från att vara ”små” 7:or med mycket mellanstadie kvar i sig till att bli redo för gymnasiet och nästa steg i livet.

Vad hoppas du att eleverna tar med sig efter sin tid på Vittra?

Jag hoppas det tar med sig synen på tryggheten, Vi-tänket, självständigheten och goda relationer.

Hur jobbar ni för att skapa goda relationer på skolan?

Vi jobbar väldigt nära våra elever. Vi har våra raster tillsammans med dem och dörren är alltid öppen. Vi jobbar också mycket med vårdnadshavare för att skapa relationer. Vi lyssnar, skrattar och skapar tilltro.