Lär känna våra pedagoger

Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Vad motiverar dem mest och hur uppmuntrar de till nyfikenhet och kreativitet?

Majd Allos – Pedagog i förskoleklass, lågstadiet

Hur jobbar du för att koppla lärandet till elevernas egen vardag och samhällsfrågor?

Jag kopplar lärandet till elevernas vardag och samhällsfrågor genom att utgå från Vittras pedagogiska riktning, där undervisningen knyts till verkliga situationer och aktuella teman. Vi arbetar med projekt som låter eleverna utforska frågor de möter i sin omvärld och reflektera över sin roll i samhället, vilket gör lärandet meningsfullt och relevant.

Vad tror du att dina elever skulle lära dig om du bytte plats med dem för en dag?

Jag tror att eleverna skulle lära mig hur det känns att vara elev i dagens skola, hur de upplever undervisningen, samarbetet och tempot under en skoldag. De skulle visa mig vilka arbetssätt som motiverar dem mest, vilka utmaningar de möter och hur jag kan göra lärandet ännu mer engagerande och anpassat efter deras behov.

Vad innebär ”medvetet lärande” för dig i vardagen?

För mig innebär medvetet lärande att både elever och pedagoger reflekterar över hur och varför vi lär oss. I vardagen handlar det om att synliggöra lärprocessen, sätta upp tydliga mål och hjälpa eleverna att förstå sina egna styrkor och utvecklingsområden. På så sätt blir lärandet aktivt, meningsfullt och kopplat till varje elevs personliga utveckling.

Hur jobbar du med Vittraförmågorna i praktiken?

Jag arbetar med Vittraförmågorna genom att integrera dem i det dagliga lärandet och i våra projekt. Eleverna får träna på att samarbeta, ta ansvar, tänka kritiskt och vara kreativa i olika sammanhang. Förmågorna följs upp och utvärderas kontinuerligt i Vittraboken, där eleverna reflekterar över sin utveckling utifrån sina egna mål och får stöd i att se sina framsteg över tid.

Robin Propst – Lärare i SO, högstadiet

Vilken Vittraförmåga brukar engagera eleverna mest, och varför tror du att det är så?

Vittraförmågan som brukar engagera eleverna mest är Samarbete. Eleverna delar en stark önskan att stötta varandra i de utmaningar som de gemensamt förväntas möta. Våra elever förstår att man genom samarbete kan uppnå mycket mer än man kan göra om man som enskild individ försöker hantera allt som skolvardagen ställer en inför. Detta gäller allt från intellektuella utmaningar som undervisningen ställer dem inför och låter dem växa med, till rasternas sociala samspel. Det är också uppenbart att när det verkligen gäller så kan våra elever också på ett djupare plan samarbeta, inte bara med elever som är i samma klass eller stadium, utan hjälpa betydligt yngre elever att växa som människor.

Vad är det bästa med att jobba på högstadiet?

Det bästa med att jobba på högstadiet är utan tvekan att se eleverna växa som människor och få ta en aktiv del i att förbereda dem inför det ansvarstagande som väntar dem. Detta inte minst genom att ge dem de färdigheter och förmågor som de behöver för att inte bara klara sig utan att blomstra.

Vad hoppas du att eleverna tar med sig efter sin tid på Vittra?

Jag hoppas eleverna tar med sig både en kärlek till kunskap för kunskapens egen skull och en fullpackad verktygslåda som de kan använda för att blomstra som människor i egen rätt. Det är genom de vi utbildar som vi håller hoppets låga tänd i världen. För att sammanfatta: Både hjärta och hjärna.

Hur jobbar ni med Vittraförmågorna i praktiken?

Vi jobbar både med riktade övningar som stärker arbetet med förmågorna och genom att vi genomgående praktiserar de olika förmågorna löpande i undervisningen. Det handlar om att få eleverna att inse att VIttraförmågorna inte är en box som ska prickas av, utan ett sätt att vara i världen.