Lär känna våra pedagoger
Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Vad motiverar dem mest och hur uppmuntrar de till nyfikenhet och kreativitet?
Emma Adjoudani, – Ansvarspedagog åk 3
Hur jobbar du för att koppla lärandet till elevernas egen vardag och samhällsfrågor?
Jag försöker alltid utgå från elevernas verklighet. Det kan vara något de pratat om i samlingen, en nyhet de hört hemma eller något som hänt på rasten. När vi kopplar det till det vi lär oss blir undervisningen levande och meningsfull. De känner att skolan handlar om deras värld, inte något långt bort.
Vad tror du att dina elever skulle lära dig om du bytte plats med dem för en dag?
De skulle lära mig att se skolan genom deras ögon – hur mycket känslor och tankar som ryms i en dag. Jag tror de skulle påminna mig om hur viktigt det är att känna sig trygg, sedd och förstådd innan man kan ta in något nytt.
Vad innebär ”medvetet lärande” för dig i vardagen?
Att eleverna förstår varför vi gör något, inte bara att vi gör det. Jag pratar ofta med dem om mål, strategier och vad nästa steg kan vara. När de ser sin egen utveckling väcks stolthet och ansvar för det egna lärandet.
Hur ser du att Vittraförmågorna gör skillnad för elevernas utveckling?
Förmågorna märks i allt vi gör. De hjälper eleverna att samarbeta, visa omtanke och ta ansvar – både för sig själva och för gruppen. Jag ser hur de blir tryggare, mer nyfikna och vågar tro på sin egen förmåga.
Torgny Rosell - Ansvarspedagog åk 6
Vilken Vittraförmåga brukar engagera eleverna mest, och varför tror du att det är så?
Den Vittraförmåga som engagerat mig mest under mina nio år på Vittra Sollentuna är Tilltro. Det handlar om att elever ska känna sig själva, lita på sin förmåga och tro att de kan nå sina mål. Jag har haft många samtal med elever om hur man sätter mål, arbetar mot dem och stärker sin självbild. Många tvivlar på sin kapacitet, men med stöd och verktyg växer tron på sig själva. Tilltro är grunden för självförtroende och förmågan att lyckas, både i skolan och i livet — särskilt i samspel med våra andra Vittraförmågor.
Vad är det bästa med att jobba på högstadiet?
Jag tycker att det är en rolig och utmanande resa att få vara med på — en resa fylld av energi, skratt och ibland utmaningar. Under högstadietiden går eleverna från att vara barn till att bli ungdomar som tar sina första steg mot vuxenlivet och gymnasiet. Det är särskilt givande att se hur eleverna utvecklar sina grundläggande kunskaper i mina ämnen till mer avancerade färdigheter. Detta leder till intressanta diskussioner och att eleverna börjar forma sina egna tankar om omvärlden. Med tiden blir lektionerna mer levande och engagerande, och skillnaden märks tydligt från början av högstadiet till slutet av årskurs 8 och i årskurs 9.
Vad hoppas du att eleverna tar med sig efter sin tid på Vittra?
Jag hoppas att deras tid på Vittra Sollentuna har gett dem tro på sig själva och en god förberedelse inför gymnasiet. Att de upplevde skolan inte bara som en plats med krav, utan som en tid de uppskattade och upplevde som meningsfull. Jag hoppas också att de känner stolthet över sin skola som de gick på och att de med glädje kan rekommendera den till andra. Vittra Sollentuna är en skola där eleverna både utvecklas och känner trygghet, tack vare vår engagerade och omsorgsfulla personal.
Hur ser du att Vittraförmågorna gör skillnad för elevernas utveckling?
Det är avgörande för både skolframgång och framtida liv att kunna behärska olika förmågor som ansvar, tilltro, samarbete, planera & utvärdera, kreativitet och uthållighet – Dessa är tillsammans det vi kallar för Vittraförmågor.
När eleverna lär sig att ta ansvar för sitt eget lärande kan de också sätta upp nya mål att sträva mot i livet. Vittraförmågorna fungerar som verktyg för framgång och utveckling.
Det blir särskilt tydligt i årskurs 9, när eleverna har utvecklats under sin tid på högstadiet och står inför viktiga val inför gymnasiet. Det leder även till att eleverna får bättre självförtroende, något som följer med dem vidare oavsett vilka val de gör i framtiden.
