{"id":1654,"date":"2025-12-03T16:02:14","date_gmt":"2025-12-03T15:02:14","guid":{"rendered":"https:\/\/vittra.se\/jakobsberg\/?post_type=article&p=1654"},"modified":"2025-12-03T16:02:15","modified_gmt":"2025-12-03T15:02:15","slug":"pedagoger","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/vittra.se\/jakobsberg\/artikel\/pedagoger\/","title":{"rendered":"Pedagoger"},"content":{"rendered":"\n
\n

L\u00e4r k\u00e4nna v\u00e5ra pedagoger<\/h1>\n\n\n\n

\n\tL\u00e4r k\u00e4nna v\u00e5ra pedagoger och l\u00e4rare lite b\u00e4ttre! Vad motiverar dem mest och hur uppmuntrar de till nyfikenhet och kreativitet? <\/p>\n\n\n\n\n\n

Rebecka Bengtsson \u2013 Pedagog p\u00e5 f\u00f6rskolan<\/h2>\n\n\n\n

Hur kombinerar man lek och undervisning i f\u00f6rskolan?<\/h3>\n\n\n\n

Jag utg\u00e5r alltid fr\u00e5n barnens intressen och nyfikenhet. Leken blir en naturlig del av undervisningen n\u00e4r vi pedagoger \u00e4r n\u00e4rvarande, lyh\u00f6rda och st\u00e4ller \u00f6ppna, nyfikna fr\u00e5gor. Till exempel i v\u00e5rt projekt om eld och Eldtrollet f\u00e5r barnen bygga egna eldar av naturmaterial, utforska f\u00e4rger eller ta sig an olika uppdrag som Eldtrollet beh\u00f6ver hj\u00e4lp med. <\/p>\n\n\n\n

Hur g\u00f6r du f\u00f6r att uppmuntra barnens nyfikenhet i vardagen?<\/h3>\n\n\n\n

Genom att f\u00f6lja barnens fr\u00e5gor och id\u00e9er kan vi prata om s\u00e4kerhet, naturens kretslopp och fenomenet eld p\u00e5 ett lekfullt och l\u00e4rorikt s\u00e4tt. Den planerade undervisningen utg\u00e5r alltid fr\u00e5n barnens reflektioner, behov och fr\u00e5gest\u00e4llningar, samtidigt som den har ett tydligt syfte och fokus p\u00e5 det gemensamma utforskandet. P\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt blir l\u00e4randet b\u00e5de meningsfullt och lustfyllt.<\/p>\n\n\n\n

Hur besvarar och uppmuntrar ni barnens nyfikenhet?<\/h3>\n\n\n\n

Jag uppmuntrar barnens nyfikenhet genom att st\u00e4lla \u00f6ppna, genuina fr\u00e5gor och lyssna p\u00e5 deras tankar. N\u00e4r barnen till exempel hittar ett brev fr\u00e5n Eldtrollet under ett \u00e4ventyr st\u00e4ller jag fr\u00e5gor som: \u201dHur tror ni att Eldtrollet vill att vi ska g\u00f6ra det h\u00e4r?\u201d eller \u201dVilka material beh\u00f6ver vi f\u00f6r att l\u00f6sa uppdraget?\u201d. Jag skapar milj\u00f6er som bjuder in till utforskande och ger barnen tid, utrymme och material som v\u00e4cker fr\u00e5gor, nyfikenhet och id\u00e9er. Genom att utg\u00e5 fr\u00e5n barnens egna reflektioner, exempelvis i projektet om de fyra elementen, f\u00e5r de m\u00f6jlighet att unders\u00f6ka och uppt\u00e4cka med alla sina sinnen.<\/p>\n\n\n\n

Vad \u00e4r det b\u00e4sta med att vara pedagog p\u00e5 just er f\u00f6rskola?<\/h3>\n\n\n\n

Det b\u00e4sta med att arbeta p\u00e5 Vittra Jakobsberg \u00e4r den starka gemenskapen och det engagemang som finns i arbetslaget. Vi arbetar tillsammans med fokus p\u00e5 barnens b\u00e4sta och med tydliga m\u00e5l f\u00f6r l\u00e4rande och utveckling. Jag uppskattar ocks\u00e5 att vi st\u00e4ndigt utvecklar v\u00e5rt arbete och fokuserar p\u00e5 kvalitet. Dessutom finns det alltid m\u00f6jligheter till kompetensutveckling. F\u00f6r mig personligen \u00e4r det alla fantastiska kollegor, chansen att driva och leda arbetet med Gr\u00f6n Flagg och k\u00e4nslan av att alltid bli sedd, h\u00f6rd och vara betydelsefull i ett st\u00f6rre sammanhang.<\/p>\n\n\n\n

Vad inneb\u00e4r ”modig kultur” f\u00f6r dig?<\/h3>\n\n\n\n

F\u00f6r mig betyder modig kultur att man v\u00e5gar st\u00e5 upp f\u00f6r sig sj\u00e4lv och f\u00f6r sina elever. P\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt visar man att man \u00e4r en modig f\u00f6rebild f\u00f6r sina elever. Att man som pedagog visar och l\u00e4r ut att misstag \u00e4r helt okej och att det \u00e4r n\u00e5got man l\u00e4r sig av och som man kommer g\u00f6ra m\u00e5nga g\u00e5nger i livet. Att man ska v\u00e5ga utmana sig sj\u00e4lv och f\u00f6rs\u00f6ka t\u00e4nka p\u00e5 de g\u00e5nger i livet som man faktiskt klarat av n\u00e5got som man innan inte trodde var m\u00f6jligt. Att man \u00f6verlever ett misstag och att man till exempel pratar med sin klass om vad som \u00e4r det v\u00e4rsta som kan h\u00e4nda och hur man i s\u00e5 fall tar sig ur obekv\u00e4ma situationer. Vi f\u00f6rs\u00f6ker tillsammans att lyfta det som eleverna sj\u00e4lva tycker \u00e4r jobbigt eller l\u00e4skigt. <\/p>\n\n\n\n\t