{"id":5010,"date":"2026-01-23T12:27:04","date_gmt":"2026-01-23T10:27:04","guid":{"rendered":"https:\/\/vittra.se\/distans\/?post_type=article&p=5010"},"modified":"2026-01-23T12:33:40","modified_gmt":"2026-01-23T10:33:40","slug":"skolinspektionen-ger-vittra-toppbetyg","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/vittra.se\/distans\/artikel\/skolinspektionen-ger-vittra-toppbetyg\/","title":{"rendered":"Skolinspektionen ger Vittra toppbetyg"},"content":{"rendered":"\n
\n

Skolinspektionen ger Vittra toppbetyg f\u00f6r arbete med vetenskaplig grund<\/h1>\n\n\n\n

\n\tSkolinspektionen har granskat v\u00e5rt arbete med att s\u00e4kerst\u00e4lla att utbildningen vilar p\u00e5 vetenskaplig grund och bepr\u00f6vad erfarenhet. Resultatet visar att vi uppfyller alla kvalitetskriterier i h\u00f6g utstr\u00e4ckning – det h\u00f6gsta omd\u00f6met som kan ges. Inga brister eller utvecklingsomr\u00e5den har identifierats. <\/p>\n\n\n\n\n\n\n

\n\t\t\t\t\t\"pedagog\n\t\t\n\t\n\t<\/figure>\n\n\n\n

I granskningen har pedagoger med utvecklingsuppdrag, rektorer och representanter fr\u00e5n Vittra intervjuats. Skolinspektionen konstaterar att vi bedriver ett v\u00e4lorganiserat och systematiskt kvalitetsarbete med tydlig f\u00f6rankring i forskning. Arbetet pr\u00e4glas av tydlig styrning, samverkan, kollegialt l\u00e4rande och kontinuerlig uppf\u00f6ljning p\u00e5 b\u00e5de skol- och huvudmannaniv\u00e5.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Vi \u00e4r v\u00e4ldigt stolta \u00f6ver resultatet och \u00f6ver att vi har en gemensam samsyn genom hela styrkedjan. Det visar att vi arbetar l\u00e5ngsiktigt och med fokus p\u00e5 r\u00e4tt saker, s\u00e4ger Anneli Wis\u00e9n, utbildningsdirekt\u00f6r.<\/p>\n\n\n\n

Spr\u00e5kutveckling och l\u00e4sning \u00e4r prioriterade fokusomr\u00e5den hos oss. Vi arbetar med forskningsbaserade insatser som tidiga st\u00f6d i l\u00e5gstadiet samt kontinuerlig kompetensutveckling inom bland annat l\u00e4sning och svenska som andraspr\u00e5k. Parallellt p\u00e5g\u00e5r fler\u00e5riga utvecklingsarbeten inom pedagogiskt ledarskap, undervisningsutveckling och matematik.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 N\u00e4r insatser \u00e4r l\u00e5ngsiktiga och tydligt kopplade till l\u00e4roplanen skapas de b\u00e4sta f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r l\u00e4rande. Genom tidiga insatser och spr\u00e5kfokus ser vi till exempel att fler elever kan l\u00e4sa redan i \u00e5rskurs 1, s\u00e4ger Anneli Wis\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n

Skolinspektionen lyfter \u00e4ven fram hur vi systematiskt bevakar, sprider och oms\u00e4tter forskning och bepr\u00f6vad erfarenhet i hela organisationen. Det sker genom digitala plattformar, professionsn\u00e4tverk, nyhetsbrev, samarbeten med l\u00e4ros\u00e4ten samt \u00e5terkommande utvecklingsdagar. Det kollegiala l\u00e4randet, d\u00e4r undervisning analyseras och erfarenheter delas, skapar h\u00e5llbara strukturer f\u00f6r utveckling \u00f6ver tid.<\/p>\n\n\n\n

Skolinspektionen publicerar en \u00f6vergripande rapport fr\u00e5n granskningen av samtliga huvudm\u00e4n under v\u00e5rterminen 2026.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n

\n\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\n\t\t\n\t\t\t\t\tL\u00e4s mer fr\u00e5n Vittra\n\t\t\t\t\n\t<\/h2>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t \n\t\n\t